INFANTIL
“La gata que aprendió a escribir”.-Vicente Muñoz Puelles.-Grupo Anaya
¿Quién ha escrito la carta que papá ha encontrado en su mesa? Julieta, una de las gatas de la familia, ha decidido comunicarse con su amo. Pero ¿cómo ha aprendido una gata a escribir? Y, lo más importante, ¿qué dirá en esa carta?
Educación en valores:
Aprendizaje, conocimiento, sabiduría.
Amistad, amor, lealtad
Transversales:
Ecología y medio ambiente. (A partir de 6 años)
“La Ilíada”.-Homero.-Adaptación de Jesús Cortés.-Editorial Algar
Durante la guerra de Troya, Agamenón se apropia de la esclava de Aquiles, lo que desencadena su cólera. Aquiles, ofendido y con deseos de venganza, abandona la batalla y pide la ayuda de Zeus, padre de los dioses. (A partir de 12 años)
JUVENIL
“Miryam”.-Silvia Vecchi.-Editorial San Pablo
La joven que con un "sí" cambió la historia del mundo. Una novela que permitirá a los jóvenes acercarse a la figura de María (Miryam en hebreo), a la época histórica que le tocó vivir, a las costumbres y tradiciones judías, a las personas que le acompañaron en su camino (Yoseph, Elisheba, Hanna, Yoachim, Zacarías, Shimeon...) y a su imprescindible papel en la historia de la salvación. "Antes de la fundación del mundo, Dios sabía que un día tendría que elegir a una chiquilla entre los de su pueblo. Nada más que una niña. Antes de que todo comenzara, Dios sabía que un día se inclinaría ante una niña, le haría una pregunta y escucharía su respuesta". (A partir de 13 años)
DIFUSION/EDUCACION
“Adicción a las redes sociales y nuevas tecnologías en niños y adolescentes”.-Enrique Echeburúa Odriozola&Ana Requesens.-Editorial Pirámide
Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) han facilitado a los niños y adolescentes un horizonte de conocimientos y experiencias que son, en general, beneficiosas para su desarrollo personal y social. Sin embargo, hay una preocupación creciente por los riesgos que estas oportunidades traen consigo.
Este libro es una guía práctica en la que se describen las características de las nuevas tecnologías, se plantean los principales peligros de las redes sociales para los adolescentes y se marcan estrategias de actuación al alcance de los educadores. En el texto se explica el atractivo que las nuevas tecnologías —en particular las redes sociales— suscitan en los adolescentes y jóvenes en función del significado emocional que las relaciones sociales tienen en este período evolutivo de la vida. Se indican con precisión los riesgos de adicción y otras posibles consecuencias negativas asociadas al abuso de las redes sociales —contenidos inadecuados, acoso sexual, ciberacoso y comisión de delitos—.
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